Nos sentimos incómodos entre los corsés rígidos de las disciplinas exclusivistas y excluyentes y, predicamos una epistemología evolutiva y transdisciplinaria. Huimos de las prisiones científicas del cartesianismo y nuestro trabajo coral gira en torno a un punto de encuentro: la comunicación.
Una forma discursiva supone opciones ontológicas y epistemológicas. El discurso narrativo no es un medio neutro cuando representa los acontecimientos; es más bien el insumo esencial para una concepción mítica de la realidad; un "contenido" conceptual que dota a los individuos de una coherencia ilusoria. Pensamos que plantear la cuestión de la naturaleza de la narración es suscitar la reflexión sobre la naturaleza misma de la cultura.
Toda creación tiene un valor político y un contenido político. El problema es lo mal que todo esto se aviene con los circuitos de información y de comunicación prestablecidos y por lo tanto, degenerados de antemano.
Todas las formas de creación tienen en esos circuitos su enemigo común. Sigue siendo una cuestión cerebral: el cerebro es la cara oculta de todos los circuitos: pueden triunfar los reflejos condicionados y más rudimentarios, tanto como los movimientos más creativos, los que tienen conexiones menos probables. El cerebro es un volumen espacio temporal y corresponde al arte trazar en él nuevas vías de actualización.
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¡Qué importante esto de pensar la "interdisciplinariedad"! Hace mucho que se usa el término en el ámbito educativo sin embargo... ¿Por qué nos resulta tan difícil abordarla en el contexto del aula y de la institución?
ResponderEliminarLas necesidades actuales de nuestros alumnos demandan nuevas herramientas pedagógicas y docentes dispuestos a enfrentar nuevos desafíos que favorezcan el vínculo con ellos ¿Serán las TICs las que nos ayuden a resignificar nuestra tarea?
En "Escenarios de Futuro. Nuevas tecnologías y sociedad de la información" Brunner dijo: "La educación se encuentra ante la eventualidad de tener que hacer un giro radical, de naturaleza similar a aquellos otros que dieron origen sucesivamente, a la escuela, luego a la educación pública y, más adelante a la enseñanza masiva (...) probablemente estemos a las puertas de una cuarta revolución de esa misma magnitud."
Me pareció una idea interesante, se las dejo para que la piensen porque seríamos nosotros los encargados de producir esa revolución ¿no?
Sí que nos resulta difícil interrelacionarnos, compartir y complementar nuestras prácticas con nuestros compañeros...
ResponderEliminarActualmente vivimos tan acelerados, tan encapsulados cada uno en lo suyo, que no miramos a nuestro alrededor para ver que nuestros chicos nos necesitan. Y nos necesitan cada vea más preparados, más atentos y más unidos como docentes, como humanos, como seres sensibles.
Es una pena que algunos pocos lo veamos y lo entendamos como primordial para el bien de los chicos y de nosotros mismos...porque ¡qué bien hace sentirse gratificado y feliz con la propia práctica!
Entonces, contagiemos nuestras ganas a los colegas y emprendamos el cambio!!!!
Vivimos en tiempos de contínuos cambios, donde las formas pre-existentes se transforman, algunas para dar fin a un ciclo, y aí morir y par a ser históricas, y otras que se desarrollan y expanden.
ResponderEliminarAquellas nuevas formas, pueden dar comienzo desde nuestras propuestas, nuestras inquietudes, involucrándonos en los cambios de las nuevas maneras de comunicarse, de estar conectados, de estar presentes, interconectados, interrelacionados, y de ser en las nuevas culturas.
Me parece oportuno rescatar la idea de "toda obra tiene un valor político y un contenido político" y relacionarlo con los estudios culturales. Todo lo que hacemos y decimos reflejan en realidad lo que somos, que pensamos, Las políticas que implementamos en nuestro quehacer diario corresponden , efectivamente, a nuestra postura ante la vida, a una ideología a la cual adherimos y con la cual nos sentimos identificados.Sin embargo,toda opción por algo siempre se lleva a cabo dentro de un aquí y ahora, encuadrado dentro de un espacio cultural en el cual nos encontramos y al cual, en cierto modo, respondemos.Somos, creamos y pensamos no en forma aislada sino inmersos en una cultura.Gozaríamos de toda libertad,solo si evadimos accionar nuestros reflejos más condicionados, si, parafraseando a Ysabel, a través del arte somos capaces de trazar en nuestro cerebro nuevas vías de comunicación .
ResponderEliminarQue bueno esto de que todos hagamos uso y re uso de la interdisiplineidad. particularmente soy una de las participe del modo pero es una tarea dura ya que en las escuelas los docentes de año se niegan a trabajar junto con los profesionales del area. Se estan perdiendo la oportunidad de ver disfrutar sus alumnos de la enseñanza. del goce y del estupor.
ResponderEliminarEsta tarea de ser creadores en una sociedad politicamente enferma, es un largo camino, pero sigo empecinada en lograr cambios.